Als nächstes erarbeiteten wir mit dem gesamten Kollegium eine jahrgangs- und fächerübergreifende „Feuerwerkstatt“.  
In verschiedenen Arbeitsgruppen wurden fächerbezogene, differenzierte Arbeitsmaterialien zum Thema „Feuer“ zusammengestellt.  Die Arbeitsblätter wurden nach Fächern und Jahrgängen gegliedert und in einem Ordner gesammelt. Durch die Zusammenarbeit des Kollegiums konnte ein ansprechendes Material zu allen Fächern bereit gestellt werden.

Die Feuerexperimente bauten wir in Regalen mit Arbeitsanweisungen und Materialien in einem Experimentierraum auf.  Durch die Bereitstellung des Sinusraumes wurde die Arbeit wesentlich erleichtert, da alle Kolleginnen mit ihren Klassen den Raum nach einem bestimmten Plan nutzen konnten. Dadurch musste kein Material von einem Klassenraum in den nächsten getragen werden.
Die Art der Dokumentation wurde jahrgangsbezogen differenziert:
So wurde im 1. Schuljahr hauptsächlich mit Bildmaterial gearbeitet, während im 2. Schuljahr bereits Bilder mit einfachen Texten verbunden wurden.
Im 3. und 4. Schuljahr wurden Vermutungen und Beobachtungen ausformuliert sowie der Versuchsaufbau skizziert. Im 4. Schuljahr konnten die Schüler ihre Ergebnisse zusätzlich begründen.
Im Verlauf der Werkstatt wurden die Kinder zunehmend sicherer und selbstständiger bei der Dokumentation der Ergebnisse.
Insgesamt wurde sowohl von Schülern/innen als auch Lehrerinnen mit hoher Motivation und Engagement in der Feuerwerkstatt gearbeitet.  Durch ein fächerübergreifendes Arbeiten und der Besuch der Feuerwehr wurde den Schülern/innen ein ganzheitlicher Einblick in das Thema gewährt.